|
伊斯蘭脫維善紀念中學
世界歷史科
2010-2011
(I) 課程宗旨:(English version click here)
本課程的宗旨是使學生能:
透過認識現今世界的源起及發展，了解自己在現今社會的定位；
-
在探索歷史議題的過程中，培養批判性思考、溝通技巧及作出明智判斷的能力；
-
以公正持平、設身處地的態度，從不同的角度去審視過去與當代的事件；
-
了解本身所屬文化的特質和價值，重視人類社會共有的特質及共同面對的問題；
-
培養國民意識及全球公民意識，成為本地、國家乃至世界上理智及有見識的一員；
-
裝備自己，以便深入探索配合個人興趣、有助將來就業或專業進修的課題。
(II) 課程目標
學生應能建構知識並了解:
(a) 基本的歷史概念，如因果關係、演變與延續、不同事件的異同；
(b) 陳述和詮釋歷史的不同方式，藉以表達不同的觀點與角度；
(c) 本身所屬國家和其他國家的信念、經驗及行為，明瞭三者如何影響當今世界的發展；
(d) 二十世紀本地、國家、亞洲，以及世界發生的主要事件/運動間的相互關係；
(e) 塑造今日世界的主要歷史發展及趨勢。
學生應能掌握技巧，以便：
(a) 分辨事實與見解，辨識偏頗的觀點、隱晦的假設及空洞的論點，及建立歷史的觀點與視野；
(b) 比較和詮釋歷史資料；根據可用的顯證提出合理的結論，並能根據新史料對歷史重新作出詮釋；
(c) 辨別並解釋歷史文獻和檔案在何等程度上反映相關時期存在的態度、價值觀及情感；
(d) 恰當地選用及組織史料， 以提出合乎邏輯和前後一致的論點；
(e) 分析、選取及綜合以不同途徑蒐集的資料（包括網上資源），衡量各種可作出結論的方法，並對之進行評估；
(f) 將歷史知識及技能應用於日常生活中。
學生應培養正面的價值觀和態度，以能：
(a) 體會過往人類面對的困難與挑戰， 了解影響人類行為的態度及價值取向；
(b) 尊重和包容不同的意見， 既明白不同民族有不同的經驗和信念， 也認同人類共有的情操及理想；
(c) 發展及保持對人類文化的探究精神；
(d) 成為具有世界視野、國民意識和有責任感的公民。
(III) 學習成果
在完成本課程後，學生預期能夠：
(a) 了解二十世紀本地、國家、亞洲以及世界的主要發展趨勢及模式；並引用因果關係、延續與演變，以及異同的比較
等歷史概念， 找出各個發展之間的縱向(即時間方面的)和橫向(即空間方面的)關係；
(b) 按發生的先後次序重組「二十世紀亞洲的現代化與蛻變」及「二十世紀世界的衝突與協作」兩大主題內有關主要事
件；按順時序思考某主要事件的始末，或追溯一個問題/議題的起源和發展，並有條理地表達其中的論點；
(c) 運用歷史的轉變和延續的概念解釋二十世紀的主要事件，並說明這兩股力量的相互影響如何推動或阻礙轉變；了解
歷史上不同的轉變方式（例如有計畫與自發的轉變；緩慢與急速的轉變；使用暴力與和平方式推動的轉變等），並審
慎判斷其帶來的結果；
(d) 設身處地看待歷史問題和事件並作出判斷，而非以現時的準則和價值觀予以審視；
(e) 運用歷史資料、歷史記述及論據，分析二十世紀推動歷史發展的重要事件之間的因果關係，考慮歷史人物所擔當
的角色，有關思想和信念的影響，以及歷史發展中的偶然因素；
(f) 透過分析並綜合對二十世紀主要事件的不同詮釋，辨識偏頗的觀點，並在這基礎上作出合理的判斷；
(g) 運用不同的方法探究歷史，能獨立判斷；發揮基本研究技巧，包括利用資訊科技、書目及書評等，找出對某個
課題有用的史料；對照有關的資料以決定其真確性和可信程度；
(h) 作出完整、理據充足的結論，並在報告研究成果時有效地表達自己的觀點；
(i) 在日常生活中應用歷史知識及技能；
(j) 理解和欣賞世界各地個人和團體在推動和平與合作，以及改善人類生活環境方面所作出的努力；
(k) 欣賞本身所屬文化的優點和價值， 並能包容和尊重其他文化。
(IV) 考試規則 Examination Details
(a) 香港中學文憑考試 Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination
(b) 香港高級程度會考 Hong Kong Avanced Level Examination
(V) 教學程度 Teaching Progress
(VI) 學生習作分享 Sharing of student's projects
我們的足跡 Those were the days.....